学校为什么开体音美，8年级学生为什么应该上音体美课

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1，8年级学生为什么应该上音体美课
2，学校开展音乐美术舞蹈跆拳道相声等的作用是什么
3，为什么镇上村里的中小学的老师都是不教本学科为什么一个学音体
4，为何小学有音体美课高中基本都不怎么上了
5，为什么杰出学生要体艺才华出众
6，对于教育部将体音美纳入中招考试成绩你怎么看
7，老师教师资格证考试为什么开始分音体美了出去选择的大题音体
8，老师为什么总爱占用我们的音体美课
9，教师资格证音体美和非音体美有啥区别在线等急
10，小学教师资格证的音体美专业指的是什么

1，8年级学生为什么应该上音体美课

这不是我们关心，我们只认真学习就好

是教育局定的

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2，学校开展音乐美术舞蹈跆拳道相声等的作用是什么

学校开展音乐舞蹈美术，跆拳道，相声是发展孩子们的多种兴趣爱好。

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3，为什么镇上村里的中小学的老师都是不教本学科为什么一个学音体

极其不合理，对孩子的不负责行为。从学校角度分析，政府不许学校招聘新教师，造成部分学科教师缺少问题，因此学校不得不安排其他学科教师任教，你可到当地教育局反应此问题。

可以到县教育局反应，不过需要人多再看看别人怎么说的。

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4，为何小学有音体美课高中基本都不怎么上了

相信每一位上高中的同学都有这样体会：小学的时候还有一些音体美等的副科课程，但是到了高中，这些课程要么是被取消，要么是被压缩，这是为什么呢?我觉得这种现象与小学和高中阶段的学习任务不同有关。小学阶段我们主要发展的是综合能力，学业负担还没有特别的重，学生可以上一些音乐、体育、美术的活动类的课程，来培养自己的兴趣爱好，促进学生的身心发展，培养学生的综合能力，使得学生能够德智体美劳各个方面全面发展。但是到了高中阶段，学生们面临的升学压力是十分巨大的。此时的学习任务就是专业知识的训练和提高，学生们不能再去丰富的涉猎各类活动课，而是要好好的学习自己的专业知识，为将来的高考奠定基础。音体美等活动性课程并不在高考的考查范围之内。高三学生要面临的是高考，高考是一场选拔性的考试，只有一部分的人能够脱颖而出。可以说高考就是一个独木桥，所有的同学只有拼尽全力才能够冲进大学的校园，成功上岸。但是音体美等的活动性课程是不在高考的考查范围内的。高考主要考察的是语数外政史地理化生等知识性的课程。因此很多学校和老师为了增加学生对高考考察内容知识的学习时间，提高学生们在高考中的分数，就会压缩或者是取消一些音乐美术或者体育类的课程。其实小编认为在高一高二升学压力还不是很大的时候，可以适当的开放一些音体美课程，培养孩子们的综合素质，等到高三学习压力十分繁重的时候，可以取消相关课程的学习，这样可以在最大限度上促进学生的健康成长。

5，为什么杰出学生要体艺才华出众

没有规定杰出学生要体艺才华出众，但是体艺才华出众得人一定是个杰出的学生。

因为只有身体素质和文艺素质全面发展。才可算是一个杰出的学生。

这是因为人们对于杰出这个两个字需要很多东西来争取哈

因为现在优秀的人太多了家庭背景比你好比你还优秀还更努力的人也太多了所以男人一定要有一个上进心并且保持向前强劲的动力就这样才可以获得成功

一般的情况下，杰出的学生肯定要才华出众啊，那样才能吸引人再看看别人怎么说的。

6，对于教育部将体音美纳入中招考试成绩你怎么看

其实，在九年义务教育的课程标准中，体育、音乐、美术本来就是学校必须要开设的课程，只是在招生考试的指挥棒下，由于历年来中招考试这几科不计入成绩，在教育功利性的作用下，各个学校的课程表上虽然安排了这几科，但几乎没有真正上过，这几科的的课时安排，也往往被其它所谓的主科所占用。这就导致多少年来，在我们的义务教育过程中，学生、家长、学校只重视文化课成绩，而忽略了体音美等课程，使学生的发展承现出片面性，这是我们教育发展过程中的一个畸形。现在教育部把体音美教育纳入中招考试范围，我想应该说明了以下几个问题：一、在国家层面上，已经意识到了学校教育中存在的问题。我们的教育培养的是，德智体美劳全面发展的人才，而不是学习的机器。让学生健康成长，全面发展，成为社会主义建设的有用人才，是我们教育的宗旨。但我们说，有需求才会有市场，考试体制是一根无形的指挥棒。说白了，作为家长对孩子的期望，什么时候也不能排除其一定的自私和功利性。当然，学校为了自己的荣誉和影响，也会有同样的思想。所以人们的眼光就会紧紧盯着这根指挥棒，它指的方向就是学生和家长、学校努力的方向，这也就是我们平时说的应试教育。教育部这个决策的出台，就是要打破这种现象。二、从经济发展上，在以前，由于受制于我国的经济发展水平，设施设备建设严重不足，人才队伍缺乏，特别是体音美人才更是稀少，学校想开设这些课程，也是有心无力，久而久之，这些课程就成了摆设。虽然国家一再要求开全课程，但执行起来，却是困难重重。近些年，随着我国综合实力的提升、经济水平的增强，对教育的投入越来越大，无论是从人才队伍充实、义务教育的软硬件、设施设备的建设上，我们国家都已具备了这个实力，也有了这个能力。所以，教育部现在适时提出，将体音美纳入中招考试范围正合适宜。三、从长远看，虽然教育部将体音美课程纳入中招考试范围，是我国教育改革的一大进步，有利于学生的个性发展和健康成长，但也要警惕一些个别的形式主义现象。不管小学也好，初中也好，最终都是服务于高考。在现有高考的大背景下，一定要防止个别学校突击补课，临近中考突击学习这些课程。也要从高中招生考试上，杜绝招生时只看文化课成绩，忽略体音美的现象，要真真正正把体音美教育贯穿在学生学习的整个过程。总之，教育是一个庞大且复杂的系统工程，教育的改革也不是一蹴而成。它需要的是全社会的共同努力，需要的是考试评价体系的正确调整。如何建立一个公平、公正的教育评价体系，如何让每一个学生健康成长，做到人尽其材、物尽其用，不仅是一种智慧，从某一方面讲，也是社会文明进步的象征。

7，老师教师资格证考试为什么开始分音体美了出去选择的大题音体

是的，教师资格证音体美专业的考生需要单独选择音体美编码，各类别音、体、美专业的笔试科目一、科目二实行单独编码，代码为小学201A、202A，初中、高中、中职301A、302A，考试内容暂与201、202、301、302相同。取得201A、202A合格成绩的人员，只能报考小学音、体、美专业的面试，取得301A、302A合格成绩的人员，只能报考初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业的面试。201、202、301、302科目成绩，可相应替代201A、202A、301A、302A科目成绩，但201A、202A、301A、302A科目成绩不能替代201、202、301、302科目成绩。

应该不一样的，单独分科目考试有利于专业课程考试与测试再看看别人怎么说的。

8，老师为什么总爱占用我们的音体美课

因为他们很霸道. 学校总告诉我们综合发展全面发展可是我重来都没上过音乐美术天气好的很的时候老师喊我们教室上自习还是不准上体育课.

这和现在的教育制度有关联，现在的教育制度问题重重，他们只注重分数，而忽略了孩子的正常发展，对孩子的今后成长，和今后的国家发展，都是相背离的，试想教育处的孩子如果只是有智力，没有好的身体，良好的心态，那么这个社会将如何发展啊？因为怕孩子成绩差，而占用了孩子的音体美时间，孩子连起码的快乐都被剥夺了，想让孩子好好学习孩子会这样做吗？我呼吁现在的学校，给孩子点自由的空间吧！

怕成绩差了白

补课！补课！

原因很简单，他们也没有上过音体美课，还有就是对学生的不相信，怕学生成绩差了。再者就是忽略了学生的身心教育。

现在很多学校都是这样，打着为孩子好的旗号，占用孩子的快乐时间。我感觉这是非常不合理的。但也没有家长敢去更老师理论！

9，教师资格证音体美和非音体美有啥区别在线等急

1. 针对音乐、体育、美术专业考生，笔试增加了综合素质(小学)(音体美专业)201A、教育教学知识与能力(音体美专业)202A、综合素质(中学)(音体美专业)301A、教育知识与能力(音体美专业)302A四科。其考试大纲、考试内容暂与相对应的原科目(综合素质(小学)201、教育教学知识与能力202、综合素质(中学)301、教育知识与能力302)相同。小学、初中、高中、中职文化课类别的音乐、体育、美术专业考生，应按照新编码的科目报考，已通过该类别“科目一”和“科目二”，且成绩在有效期内的上述科目可替代使用，面试报名不受影响。2. 2017下半年教师资格考试时间安排1.网上报名：2017年9月5日9:00—8日17:00;2.网上审核：2017年9月6—9日;3.网上缴费：2017年9月6日9:00—12日24:00;4.网上打印准考证：2017年10月30日—11月4日;5.笔试考试：2017年11月4日;6.成绩公布查询：2017年12月12日。3. 幼儿园教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《保教知识与能力》2科;小学教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育教学知识与能力》2科;初级中学、普通高级中学教师和中等职业学校文化课教师资格考试笔试科目为《综合素质》、《教育知识与能力》、《学科知识与教学能力》3科;

针对音乐、体育、美术专业考生，笔试增加了综合素质(小学)(音体美专业)201A、教育教学知识与能力(音体美专业)202A、综合素质(中学)(音体美专业)301A、教育知识与能力(音体美专业)302A四科。其考试大纲、考试内容暂与相对应的原科目(综合素质(小学)201、教育教学知识与能力202、综合素质(中学)301、教育知识与能力302)相同。小学、初中、高中、中职文化课类别的音乐、体育、美术专业考生，应按照新编码的科目报考，已通过该类别“科目一”和“科目二”，且成绩在有效期内的上述科目可替代使用，面试报名不受影响。

10，小学教师资格证的音体美专业指的是什么

根据《教育部教师工作司关于中小学教师资格考试音、体、美专业公共科目单独编码的通知》（教师司函【2017】34号）要求：自2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共课目一、科目二（科目代目：201、202、301、302）实行单独编码（相应科目代码：201a、202a、301a、302a）考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得201a、202a的合格考生，面试时仅限于参加小学类别的音、体、美专业科目；取得301a、302a的合格考生，面试仅限于初中、高中、中职类别音、体、美专业科目。考生已获得科目201、202、301、302合格成绩，可相应替代科目201a、202a、301a、302a合格成绩；考生已获得201a、202a、301a、302a合格成绩不可替代201、202、301、302合格成绩。

小学教师资格证的音体美指的是音乐、体育、美术。简介：教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证。在我国，师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等(中文专业为二级甲等)以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。教师资格证考试改革时间从2015年考试正式实施。改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科大二、大三，本科大三、大四才能报考。改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国考，方可申请教师资格证。扩展资料凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初级中学、高级中学、中等职业学校（含实习指导）教师资格。教师资格证学历要求（一）取得幼儿园教师资格，应当具备幼儿师范学校毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；（三）取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（四）取得高级中学教师资格和中等专业学校、技工学校、职业高中文化课、专业课教师资格，应当具备高等师范院校本科或者其他大学本科毕业及其以上学历；取得中等专业学校、技工学校和职业高中学生实习指导教师资格应当具备的学历，由国务院教育行政部门规定；（五）取得高等学校教师资格，应当具备研究生或者大学本科毕业学历；（六）取得成人教育教师资格，应当按照成人教育的层次、类别，分别具备高等、中等学校毕业及其以上学历。参考资料：百度百科——教师资格证