教育改造是一种什么活动，教育改革改的究竟是什么

1，教育改革改的究竟是什么

因为是换汤不换药，改的当然都是说起来新鲜实际上没也许更糟糕的花样。

教育改革改的究竟是什么

2，我国监狱教育改造罪犯的宗旨是什么

“惩罚与改造相结合，以改造人为宗旨”

我国监狱教育改造罪犯的目的是将罪犯改造成为守法公民。以改造人为宗旨。

我国监狱教育改造罪犯的宗旨是什么

3，教师教书是实践活动吗他改造的不是学生的主观世界吗

教师讲课是实践，他改造的对象是学生，学生是客观的，另外讲课时还使用了物质手段，所以教师讲课，演员表演都是实践大学生辩论只停留在口头上了，不是实践。我可以确定此答案的正确性

教师教书是实践活动吗他改造的不是学生的主观世界吗

4，学校全面改造方案

你好为了加强校园文化建设，营造良好的学生全面发展的校园文化氛围，用校园文化陶冶学生情操，滋养学生心灵，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。根据我校实际，特制定以下总体规划和方案。一、指导思想以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面发展和健康成长。二、总体目标培养优良的校风、教风、学风、班风。从净化、绿化、美化，整治校容校貌入手，以各种生动活泼积极向上的文化活动，营造良好环境氛围，促进学校文化建设。三、扎实推进（一）精神文化建设校园精神文化是校园的核心文化，也是校园文化建设的所要营造的最高目标。因此我们的办学理念是“精心做事、诚实做人”；校训“求实创新、奋发图强”；校风“真实教学、合作创新”；教风“敬业爱生、博学奉献”；学风“乐学善思、勤奋进取”（二）环境文化建设从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，按学校规划分批完成学校的净化、绿化工作，力争用三至五年时间使校园环境达到花园式学校的要求；创设各种文化设施，开辟板报栏、橱窗、个性展示墙、名师名生展示走廊、图书室、阅览室等思想、文化教育阵地；利用功能室展出学生书画作品，开辟文化墙，使学生亲自参与自我熏陶；在学校主要部位设立名人名言宣传字画，展示学校的校训和教书育人理念，提升校园文化层次。（三）活动文化建设运用学生喜闻乐见的形式进行教育。组织学生观看爱国主义教育片或优秀影视片；利用各种纪念日，组织开展读书宣传活动；每年组织新生开展入学教育，进行新队员宣誓；举办各种知识竞赛或演讲会等活动，使学生从中受到直观熏陶和潜移默化的教育。积极开展各种健康有益的课外文化活动，活跃学生的课余文化生活，以广大学生爱好、兴趣为纽带，增设让全校学生自主参与的活动，丰富第二课堂。力争在较短时间内使我校的古筝兴趣小组演奏达到一定的水平。（四）课堂文化建设满意请采纳

5，社区矫正工作具体干什么

社区矫正(Community correction)是一种不使罪犯与社会隔离并利用社区资源教育改造罪犯的方法，是所有在社区环境中管理教育罪犯方式的总称。简单地说，就是让符合法定条件的罪犯在社区中执行刑罚。国外较常见的包括缓刑、假释、社区服务、暂时释放、中途之家、工作释放、学习释放等。　　一、社区矫正主要工作内容如下：　　1、根据上级有关要求以及矫正对象的具体实际，制订社区矫正工作计划；　　2、按照社区矫正工作流程的规定，按收矫正对象，办好有关衔接手续；　　3、根据矫正对象实际情况，制订教育矫正方案；　　4、对矫正对象实施法制教育、公益劳动和培训学习等日常监督管理；　　5、根据矫正对象的考核情况，按照规定提请对其进行行政奖惩；　　6、指导社会志愿者对矫正对象实施教育矫正活动，适时开展“一帮一”、“一带一”等社会帮教活动，利用社会和亲情力量，提高矫正对象的教育质量；　　7、积极开展调研，收集管理社区矫正个案；　　8、加强与社区公安民警，社会志愿者以及其他力量的配僵协调，努力形成工作合力，最大限度地为矫正工作服务；　　9、接受上级机关以及地方检察院的监督维护矫正工作的公平、公正和合法性；　　10、完成上级社区矫正领导机构、工作机构布置的相关工作。　　二、社区矫正实施目的：　　1、直接目的：通过社区矫正组织进行的社会化的教育，使罪犯适应并顺利回归社会；　　2、间接目的：增强社区公民的法律意识和社会责任感；　　3、根本目的：预防犯罪，维护社会稳定，实现国家的长治久安。

社区矫正工作的性质是刑罚执行活动。它与对刑满释放人员和违法青少年的安置帮教、人民调解以及社区社会工作本质上不同。这种不同主要体现在刑事执法活动中包含了对犯罪人的惩罚功能。作为一项刑事执法活动，社区矫正工作是对特定罪犯的刑事执法活动，而且是在社区中实施的刑事执法活动。

社区矫正又称社区刑罚、社区制裁，是非监禁刑的一种，是对罪行较轻或狱内服刑表现较好的罪犯，直接或在执行一定刑期后，由专门国家机关和社会力量在社区环境中继续执行刑罚的一种开放型改造方式。内容包括缓刑、假释、管制、监外执行、剥夺政治权利等，随着社会的发展，今后还可能增加一些项目。国外的社区矫正项目除缓刑、假释外，还包括家中监禁、电子监控、中途训练所、日报告中心、罚款、赔偿和社区服务等。它应具有以下特征：首先，第一，它的刑事执行性，国外对犯罪人适用以上各种项目大多数由法院以判决和裁定的形式作出。也有相当多国家的假释是由假释委员会来决定，但是由于假释涉及刑罚执行的变更，假释委员会被视为具有准司法的性质，因此，我们可以说，社区矫正是一项严肃的刑事执法活动。从这个意义上来理解，社区矫正与对刑满释放人员和违法青少年的安置帮教工作、人民调解工作以及社区的社会工作有着本质上的不同。这种不同主要体现在刑事社执法活动包含了对罪犯的惩罚功能。尽管社区矫正的惩罚严厉性低于死刑和监禁刑，但是它的惩罚功能是不能否认的，需要根据罪犯的个人情况，由社区矫正工作者对其进行适当的监督，限制其一定的人身自由或承担一定的经济责任。如果罪犯在受限制期间有违规行为或违法犯罪，可随时酌情收监。第二，社区矫正是对特定罪犯的刑事执法活动特定罪犯的含义包括两方面:一是对犯罪严重程度相对轻微的初犯或偶犯，社会危害性不大，可进监狱可不进监狱的，保留在社区，这样不仅可避免他们进监狱后的“交叉感染”，节约刑罚成本，而且有利于他们保留原有的工作，保持家庭的稳定，在社区中改邪归正。二是对于在狱中已服刑期满二分之一，确有悔改表现不致再危害社会的罪犯，以假释的形式提前释放，使他们在与社会隔离一段时间之后，完全获得自由之前，有一个对社会的适应期。对监狱中服刑罪犯，需要强迫其劳动改造，有严格的纪律约束，进行严格的考核奖惩，严格限制人身自由。而在社区中的罪犯，只是进行区矫正一定程度的监督，让其定期向社区矫正工作者汇报情况，限制其一定的活动区域，罪犯相对来说比较自由。第三，社区矫正是在社区中的刑事执行活动，除了应履行刑事执法活动中的惩罚和改造功能外，还有一项重要的功能就是提供对罪犯的帮助和服务。社区矫正的执法活动是在社区而不是在监狱，要避免罪犯在社区中的重新犯罪。