合作竞争采什么措施，怎样学会合作中竞争

本文目录一览

1，怎样学会合作中竞争
2，如何处理竞争与合作
3，怎样在合作中竞争
4，现在中学生怎样做到面对竞争加强合作
5，政治如何处理在合作中的竞争关系
6，如何与竞争对手合作
7，政治如何处理在合作中的竞争关系

1，怎样学会合作中竞争

首先你要有一种团队精神．不管什么事以一个团队为主

怎样学会合作中竞争

2，如何处理竞争与合作

不知道噢

有实力就竞争，实力不够就合作共赢。

如何处理竞争与合作

3，怎样在合作中竞争

合作中竞争，竞争中合作

在互相帮助中，互相提高，又伴有竞争

怎样在合作中竞争

4，现在中学生怎样做到面对竞争加强合作

一. 要竞争。班级内部必须要有竞争，也必须要培养学生的竞争意识。　　首先从学生的可持续发展来说。在自然界，物竞天择，适者生存。在社会上，也必然存在竞争。培养学生的竞争意识，也是其将来适应社会的需求。社会适应能力是当今社会人的基本素质要求之一。因此，要在班级内部的小环境中营造，竞争的小气候。如，学习成绩排名，一日常规考核排名，综合素质排名等，就是在营造竞争的氛围。　　其次从班级的优化管理角度来说。一个集体如果内部没有竞争，要么是一潭死水，毫无生气和活力；要么就是一盘散沙，到处是乱流，毫无凝聚力。没有生机和活力的集体是没有战斗力的，没有凝聚力的集体同样是缺乏竞争力的。只有内部有竞争，才能形成你追我赶局面，才能激发学生更多的潜能，只有内部有竞争，才能让孩子知道那种做法是对的，那种方法又是错误的，唯有这样才能更好加强班级的管理。　　二. 要合作。班级内部也必须要有合作，也必须培养学生的合作意识。　　首先从孩子的可持续发展来说。竞争是个体和集体发展必须的意识和素质。但是怎样才能跟好的具备竞争能力呢？显然要合作。一个人的力量是有限的，一个人的发展方向又是各不相同，只有加强合作，才能凝聚力量，唯有加强合作，才能各展所长。合作就是弥补自己力量的不足，合作就是弥补自己的缺陷。因此，培养学生的合作意识，是为了他们将来能更好的适应社会，是为了他们将来更好发展自己所需基本素质要求。　　其次从班级的优化管理角度来说。学校的发展是以提高学生综合素质发展为目标的。学校的发展是以全体学生的发展为目标的。结合现代学校的管理，班级的管理必须配合学校的管理，班级才能营造主流的价值体现，从而不要班级学生产生背离、孤独。因此，必须要培养学生的合作意识。成绩是班级的平均成绩，它的提高离不开每位同学的努力。学校各项活动的评比，就需要各种才能的学生。当然要发挥整体的力量，展示各种学生的特长。唯有，学生的合作，班级才能在学校的各项要求中处于优势的位置，才能让学生产生归属感、荣誉感，才能更好实现班级的良性管理。

怕竞争，必然落后；不合作，没有进步。

一是加强自己的文化学习，学有所用，二是看清社会的发展趋势。

5，政治如何处理在合作中的竞争关系

　　竞争不忘合作"，主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为，现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。本项目由以下两个层次的内容组成。　　第一层次“感谢对手"，主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意　　识，学会在合作中竞争。　　（1）呈现了反映学校日常生活竞争现象的四幅照片，包括知识竞赛、足球比赛、拔河比赛和考试，然后引导学生观察、列举生活中的竞争现象，以此切人本层次内容。　　（2）总结概述指出：竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的一种普遍现象，自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。　　（3）列举了一个发生在北方某大城市里王、赵两商家竞争的事例，自然而然地提出了探究的问题：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要帮助对手、感谢对手呢?在此基础上，教材正文指出：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。　　（4）概述了竞争的积极作用：　　A．竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充　　分发挥，使人们不断进取，奋发向上；　　B．二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。　　（5）设置了小栏目“名人名言，引用列宁的话进一步说明竞争还有其他的积极作用，从而帮助学生树立竞争意识。　　（6）设置了小栏目“相关链接”，借用动物界的事物说明：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘：平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。　　（7）通过漫画的形式提出了学生反思的问题：“自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待竞争对手的通过活动使学生初步懂得：生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。　　第二层次“竞争最理想的结果是双赢”。本层次主要是帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。　　（1）列举了某保温瓶厂利用虚假广告宣传等不正当手段进行竞争的实例，提出让学生思考讨论的问题：　　A．说一说：你赞成该厂的竞争手段吗?是怎样认识该厂的竞争目的的?　　B．议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争?问题一是针对某保温厂的做法提出的，问题二是引导学生就如何进行竞争展开讨论。　　（2）总结：一是没有合作的竞争只能造成协作双方的两败俱伤，特别是那种置道德不顾的不正当竞争，其最终结果只能是害人害己，教育学生要反对不正当竞争，：竞争意识。二是竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，教育学生竞争不忘合作。因为，竞争与合作是统一的。合作不能没有竞争，没有竞争合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争不能没有合作，没有合作作竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。　　（3）举了一家百货公司友好竞争的事例，该公司不是挤压对手而是主动向对手伸出友谊之手，结果是赢得了许多竞争者的支持。以这个案例为切入点设置了思考的问题：　　A．该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的?　　B．在今后生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系?引导学生感悟优秀的竞争者总是把竞争看成是乐事。　　C．阐述了竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高的“双赢”理念，指出了“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，：在这过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。最后倡导学生既要树立敢为人先、不甘落后的竞争精神，又要树立协作、互助的合作意识。这既是本层次的结束语，也是“竞争不忘合作"这一项目的落脚点。　　（4）创设了一个问题情境，让学生“说一说：是合作重要，还是竞争重点。　　这个活动主要是为了加深学生对合作、竞争重要性的理解认识。其实合作与竞争都重要　　，关键是引导学生在现实生活中如何正确处理竞争与合作的关系

6，如何与竞争对手合作

解答：遇到这种问题时，你可以参考以下六个原则来应对。原则三：让成功案例说话。贵公司的产品已经有多少客户了？是否有一批成功的客户可以作为标杆来宣传，即是否有客户使用后的反馈意见，有客户使用前后的价值对比？是否有客户的投入产出分析？如果有成功案例，说服力会大大提高。问题：我们公司是一个国际性大公司在国内的代理，为该公司在中国地区做产品的应用推广。经过一年多的努力，通过免费试验、小批量应用等方法，终于得到该公司的认可并批准立项。按照该公司的采购程序，要进行全球招标。由于采购金额超过500万，必然会有一些利益相关者介入。而我们几乎没有办法和该公司的关键人物联系。结果，一个国外公司中标，但该中标公司并不明白该项目的核心问题。由于我们向生产商投诉，目前该项目暂未执行。请问：如何才能挽回这个项目？如果不能，今后如何才能避免这种情况的发生？（提问者：teerhui）解答：从你提供的有限资料来看，有几个方面今后应加强注意。一、拓宽与合作方的沟通网络。沟通网络应该要覆盖到决策者。如果无法与决策者建立联系，那就不可能赢得竞争，这是最基本的常识。二、重视营销过程中的各个方面。对于工业品的营销来说，客户是一个笼统的概...解答：遇到这种问题时，你可以参考以下六个原则来应对。原则三：让成功案例说话。贵公司的产品已经有多少客户了？是否有一批成功的客户可以作为标杆来宣传，即是否有客户使用后的反馈意见，有客户使用前后的价值对比？是否有客户的投入产出分析？如果有成功案例，说服力会大大提高。问题：我们公司是一个国际性大公司在国内的代理，为该公司在中国地区做产品的应用推广。经过一年多的努力，通过免费试验、小批量应用等方法，终于得到该公司的认可并批准立项。按照该公司的采购程序，要进行全球招标。由于采购金额超过500万，必然会有一些利益相关者介入。而我们几乎没有办法和该公司的关键人物联系。结果，一个国外公司中标，但该中标公司并不明白该项目的核心问题。由于我们向生产商投诉，目前该项目暂未执行。请问：如何才能挽回这个项目？如果不能，今后如何才能避免这种情况的发生？（提问者：teerhui）解答：从你提供的有限资料来看，有几个方面今后应加强注意。一、拓宽与合作方的沟通网络。沟通网络应该要覆盖到决策者。如果无法与决策者建立联系，那就不可能赢得竞争，这是最基本的常识。二、重视营销过程中的各个方面。对于工业品的营销来说，客户是一个笼统的概念。因为在营销中涉及到四个方面的人员，即决策者、购买者、使用者和施加影响者，忽视任何一个群体都可能出问题。三、争取与合作方建立起健康的互利关系。从你的事例中可以看出你们与厂家的关系不健康。在客户已经认同厂家的前提下，厂家理应支持一个代理去竞争，而不能让多个代理去自相残杀。代理的选择可以按照地盘（区域划分），可以按照接触客户的时间先后（申报制度），也可以按照代理的贡献和价值大小（客户优选），这样才是比较规范的管理方法。四、控制好客户端。代理商的价值主要体现在客户控制上。如果代理商无法控制客户，就失去了最重要的价值，而只能做一些开拓市场的工作。通常说来，在一个特定的市场上（某个地区），要么通过OEM方式给别人贴牌生产，自己躲在后台，由品牌拥有者去开拓市场、管理渠道、提供服务；要么用自有品牌去开拓市场、管理渠道。这两者不能同时存在。不过，如果OEM与自有品牌在品质上、在指标上有客户看得到的明显的差异，另当别论。因为那就是两种不同产品的定位，经销商和客户都不会有意见。贵公司如果做好区域规划，也能避免矛盾的发生。比如，在某个地区（国家）销售自有品牌，在另外一个地区（国家）用OEM方式销售。注意要做好区域管理，避免在两个地区间发生串货的情况。问题：我们是一家拥有自主开发及核心技术的私营企业。有一家竞争对手的做法令人非常头疼。该公司利用低价手段，在早期获得了相当多的代理，建立起非常通畅的销售渠道。他们的弱点是没有自主开发的产品。但该公司常常以高价买通我们的供应商或是职员来获取产品。日前，我们开发了一款新产品，在市场上销售很好。这一次，该公司主动与我们联系，希望购买该产品的核心部件。我们担心的是，如果卖给他们，他们必定以低价出售产品；如果不卖，他们很可能故伎重演。现在我们左右为难，你能给我们建议吗？（提问者：maxhuicn）如果你看过我的《不战而胜》，或我的市场营销战略光盘的话，也许还记得协同竞争的案例吧？这是一个很好的机会去实践协同竞争。为何不与对方签订长期合作协议，由你们供应他们核心部件？这样只要对方成功，你们也就成功了。如果真是这样的话，就不如退一步，做一个核心部件供应商。就像当年VCD核心部件的生产商一样，把产品卖给几百家中国企业，而自己不必出面销售最终产品，做典型的隐形冠军。

7，政治如何处理在合作中的竞争关系

一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。我们学会在合作中竞争，才能达到充分地合作和合理的竞争。竞争和合作的和谐交融，会使我们的集体更强大，使我们每个人更快的进步。 1. 如何在合作中竞争？ ① 在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。②要善于找准自身的优势，扬长避短，敢于他人竞争。 ③在合作中竞争，不以成败论英雄。面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，不应彷徨苦闷、灰心丧气，而应总结经验、奋起直追。

求同存异

以历史的,唯物的和辩证的和自身利益的需要来处理这种关系.

　　竞争不忘合作"，主要是帮助学生正确对待生活中的竞争与合作，学会在竞争中合作，在合作中竞争。因为，现代社会既有竞争又有合作，竞争与合作是每个人都面临的共同课题。只有正确认识和处理竞争与合作的关系，才能树立起正确的竞争意识与合作观念。本项目由以下两个层次的内容组成。　　第一层次“感谢对手"，主要是帮助学生了解竞争具有积极的意义，培养学生的竞争意　　识，学会在合作中竞争。　　（1）呈现了反映学校日常生活竞争现象的四幅照片，包括知识竞赛、足球比赛、拔河比赛和考试，然后引导学生观察、列举生活中的竞争现象，以此切人本层次内容。　　（2）总结概述指出：竞争与合作相伴相随，竞争也是生活中的一种普遍现象，自然界和人类社会都存在着激烈的竞争，竞争的形式多种多样。　　（3）列举了一个发生在北方某大城市里王、赵两商家竞争的事例，自然而然地提出了探究的问题：既然市场竞争是激烈而残酷的，那么王经理为什么还要帮助对手、感谢对手呢?在此基础上，教材正文指出：我们需要合作，也需要竞争。如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。　　（4）概述了竞争的积极作用：　　a．竞争能激发个人的主动性和积极性，提高学习效率和工作效率，促使人的潜力得到充　　分发挥，使人们不断进取，奋发向上；　　b．二是在与竞争对手的比较中，能发现自身的不足，取长补短，使自己进步、发展得更快。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。　　（5）设置了小栏目“名人名言，引用列宁的话进一步说明竞争还有其他的积极作用，从而帮助学生树立竞争意识。　　（6）设置了小栏目“相关链接”，借用动物界的事物说明：一种动物如果没有对手，就会变得死气沉沉；同样，一个人没有对手，那他就会甘：平庸，养成惰性，最终导致庸碌无为。　　（7）通过漫画的形式提出了学生反思的问题：“自己在生活中遇到过什么样的竞争对手?又是怎样看待竞争对手的通过活动使学生初步懂得：生活中应如何处理与对手的关系，从而也自然地过渡到下一层次的学习。　　第二层次“竞争最理想的结果是双赢”。本层次主要是帮助学生正确认识竞争与合作的辩证统一关系，使之竞争不忘合作，合作竞争求双赢。　　（1）列举了某保温瓶厂利用虚假广告宣传等不正当手段进行竞争的实例，提出让学生思考讨论的问题：　　a．说一说：你赞成该厂的竞争手段吗?是怎样认识该厂的竞争目的的? 　　b．议一议：我们应怎样正确对待社会生活中的竞争?问题一是针对某保温厂的做法提出的，问题二是引导学生就如何进行竞争展开讨论。　　（2）总结：一是没有合作的竞争只能造成协作双方的两败俱伤，特别是那种置道德不顾的不正当竞争，其最终结果只能是害人害己，教育学生要反对不正当竞争，：竞争意识。二是竞争与合作是对立统一的关系，在合作中有竞争，在竞争中有合作，教育学生竞争不忘合作。因为，竞争与合作是统一的。合作不能没有竞争，没有竞争合作是一潭死水，合作是为了更好地竞争，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大；竞争不能没有合作，没有合作作竞争是孤单的无力的竞争，是“你死我活”或两败俱伤。　　（3）举了一家百货公司友好竞争的事例，该公司不是挤压对手而是主动向对手伸出友谊之手，结果是赢得了许多竞争者的支持。以这个案例为切入点设置了思考的问题：　　a．该百货公司是怎样处理与竞争对手关系的? 　　b．在今后生活中，打算怎样处理竞争与合作的关系?引导学生感悟优秀的竞争者总是把竞争看成是乐事。　　c．阐述了竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高的“双赢”理念，指出了“双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。我们只要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，：在这过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高，这才是竞争中合作的真谛。最后倡导学生既要树立敢为人先、不甘落后的竞争精神，又要树立协作、互助的合作意识。这既是本层次的结束语，也是“竞争不忘合作"这一项目的落脚点。　　（4）创设了一个问题情境，让学生“说一说：是合作重要，还是竞争重点。　　这个活动主要是为了加深学生对合作、竞争重要性的理解认识。其实合作与竞争都重要　　，关键是引导学生在现实生活中如何正确处理竞争与合作的关系