什么材质制作玩教具，什么材料来做玩具样品比较好

本文目录一览

1，什么材料来做玩具样品比较好
2，现在的玩具都是用什么材料做的
3，如何选择材料制造玩具教具应注意那几个问题
4，一般的工艺品玩具都是由哪些材料做成的
5，如何收集和选择合适的材料制作玩具和教具
6，塑胶玩具一般用什么材料制作
7，怎么用体育活动中的材料制作幼教玩具

1，什么材料来做玩具样品比较好

PVC树脂，通用的塑料材料，可塑性强，只要你有模具就能自己做！！

什么材料来做玩具样品比较好

2，现在的玩具都是用什么材料做的

abs塑料·

大多使用塑料，极少用铁和铝这种金属物质.

现在的玩具都是用什么材料做的

3，如何选择材料制造玩具教具应注意那几个问题

您好，首先要注意材料不会对儿童造成伤害，比如说有害气味，形状，重量，大小都要考虑。

不明白啊 = =！

如何选择材料制造玩具教具应注意那几个问题

4，一般的工艺品玩具都是由哪些材料做成的

塑料，树脂

布，木，塑料（PVC、ABS、PC等），橡胶，树脂，纤维，合金等

一般是布料，塑料

5，如何收集和选择合适的材料制作玩具和教具

这个要看你是什么目的，也就是出发点是什么。如果你是想做这方面的生意，那就要跟相关企业和人员去联系，为自己选好货真价实的原材料。当然这里面包含很多问题和内容，要搞策划、管理、营销等等。如果是出于教育孩子的需要，想做一些玩具或教具帮助孩子学到更多的知识，那就要慎重一些，首先要选择或收集一些保证孩子人身安全、没有污染、不影响家庭环境的材质。其次就是到玩具商城或一些专门卖教具和玩具的地方，选择适合你的孩子接受教育的工具，以便拿来启发和引导孩子。还可以根据孩子的爱好和家庭具备的木头、纸张、塑料瓶、不再穿的衣裤等等，都可以制成适合孩子接受教育的玩具和教材。这个范围很广，就看你是否用心，只要有心，什么事都好做了，对么。

6，塑胶玩具一般用什么材料制作

塑胶玩具制作材料:塑胶玩具的原料:是由高分子合成树脂(聚合物)为主要成份渗入各种辅助料或添加剂,在特定温度,压力下具有可塑性和流动性,可被模塑成一定形状,且在一定条件下保持形状不变的材料。塑胶玩具原材料大部是从一些油类中提炼出来的,最熟悉的部分PC料是从石油中提炼出来的, PC料在烧的时候有一股汽油味;ABS是从煤炭中提炼出来的, ABS在烧完灭掉的时候会呈烟灰状;POM是从天然气提炼出来的, POM在烧完的时候会有一股非常臭的瓦斯味．塑胶玩具材料分类塑胶原料按照合成树脂的分子结构分主要有热塑性及热固性塑胶之分:对於热塑性塑胶指反复加热仍有可塑性的塑胶:主要有PE/PP/PVC/PS/ABS/PMMA/POM/PC/PA等常用原料.热固性塑胶主要指加热硬化的合成树脂制得的得塑胶,像一些酚醛塑胶及氨基塑胶,不常用.按照应用范围分主要有通用塑胶如[1]PE/PP/PVC/PS等,工程塑胶如ABS/POM/PC/PA等常用的几种.另外还有一些特殊塑胶如耐高温高湿及耐腐蚀及其他一些为专门用途而改性制得的塑胶

7，怎么用体育活动中的材料制作幼教玩具

《幼儿园工作规程》中指出：“幼儿园应因地制宜、就地取材，自制玩具和教具”。而《纲要》又告诉我们：“幼儿教育资源无处不在，以多种途径、多种方式开发与利用丰富的资源，才能促进幼儿全面发展。”在我们农村幼儿园，废旧材料随处可见，它们就是很好的教育资源，但是如何能有效地利用这些废旧材料进行加工制作，让它成为幼儿教育教学中的代用品，发挥其优势作用呢?另一方面，幼儿园花在各种玩教具上的费用是越来越多，但现成的教玩具玩法单一，小孩子玩了几次后就没有了新鲜感，扔在了一边，由此昂贵的玩教具体现不出应有的价值。现在的幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境，废旧材料在幼儿园教育教学中的运用不仅培养了幼儿从小保护环境的意识，而且在实践创新、身体素质方面也有了一定的提高，最后还为幼儿园节省了开支，让有限的财力投入到其他更需要的地方上去。但是，如何去收集废旧材料，如何利用这些废旧材料，如何使废旧材料废而不旧，这就迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中去寻求答案。我现在的这个班是小班，但我园接手这个课题已有三年的时间，在这三年中，我学到了很多并针对存在的问题提出建议：（1）教师应努力大胆尝试新的方法来使用废旧材料。（2）更有效的发挥废旧材料在区域游戏中新的利用价值。近几年我们一直研究废旧材料的开发与利用。如何开发和利用农村得天独厚的自然资源，创设丰富的物质材料，促进每个幼儿在自由、宽松的游戏环境中获得富有个性化的发展，迫使我们农村幼儿教育工作者必须进行不断反思，到实践中寻求答案。我从以下四个方面进行了利用废旧材料在幼儿园教育教学中的初步尝试和探索。一、转变观念，，激发教师开发利用农村资源的积极性。由于教师受求稳怕乱的思想影响，大部分时间要求孩子静坐在椅子上，不许大声讲话、不许离开座位。因此对身旁的自然资源视而不见，缺乏发现和发挥该的积极性。针对这些情况，我们组织教师深学习《纲要》精神，转变教师观念。利用家长会，宣传幼儿教育的真正意义是什么？同时改变教研活动的形式，幼儿本身就生活在农村对农村的环境有一定的了解，为了进一步的让幼儿了解，并要求教玩具等活动材料从农村自然环境中选择制作，让家长意识废旧材料的重要性改变活动材料少的现状，只靠伸手要钱是不够的，更重要的是要靠开发利用大自然赋予的，变废为宝。二、理论与实际相结合，教师的教科研水平。在课题实施刚实施时，教师对如何进行课题研究还不是很清楚。老师们都积极的在网上搜集材料、利用机会到好的幼儿园参观学习等等。教师们在参观中仔细观察、认真记录，再进行分析、反思，使我们教师从活动中积累经验，从反思中探索并调整教育方法和手段。此外，我们把课题的实施与日常教育有机结合，除了根据季节变化和当地资源进行系列活动（如：捡树叶、树叶添画等）外，园内组织教师开展与课题内容有关的教学活动，如：《会唱歌的瓶娃娃》、《五彩的石子路》、《信封娃娃》等教学活动，不仅为幼儿提供了丰富的游戏材料，而且幼儿和家长对身边资源也有了很大的认识。三、因地制宜，创设促进幼儿主动学习的物质环境。农村阳光充足，空气新鲜，活动天地大，动植物繁多，这些都是农村幼儿园的，只要我们一定的自然常识，发挥聪明的才智，就一定能创造出丰富有益的活动材料。（1）废旧材料的分类幼儿园游戏材料泛指，在幼儿游戏活动中，所有一切可以被用于游戏的材料。依据游戏材料的构成，我们可以把游戏材料